電子科技大學(xué)成都學(xué)院：教育部立項項目+1 http://m.ehavn.com　 2024年9月1日　 來源：電子科技大學(xué)成都學(xué)院 　　近日，教育部發(fā)布《關(guān)于2024-2025年度高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展課題立項通知》，電子科技大學(xué)成都學(xué)院計算機學(xué)院彭光輝團隊申報的《一種提升大學(xué)生崗位勝任力的對標(biāo)學(xué)習(xí)方法研究》喜獲立項。全國共有14所單位成功立項，電子科技大學(xué)成都學(xué)院也是四川省唯一立項的單位。 　　該項目由科技處、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、計算機學(xué)院組織申報，由彭光輝專業(yè)研究團隊承擔(dān)項目開發(fā)，該團隊致力于深入探索并實踐一種全新的對標(biāo)學(xué)習(xí)方法，旨在有效提升大學(xué)生的崗位勝任力。研究團隊深刻認識到，崗位勝任力是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，并基于此提出了以提升崗位勝任力為核心的人才培養(yǎng)新策略。這一策略緊密圍繞對標(biāo)學(xué)習(xí)的核心理念，充分展現(xiàn)了“從產(chǎn)業(yè)中來，到產(chǎn)業(yè)中去”的邏輯閉環(huán)。 　　在研究方法上，本研究創(chuàng)新性地融合了AI技術(shù)與案例分析法，動態(tài)地捕捉和分析產(chǎn)業(yè)需求，對崗位勝任力進行量化建模。同時，借助智能匹配的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生開辟了一條有效的對標(biāo)學(xué)習(xí)路徑。通過產(chǎn)業(yè)標(biāo)準的嚴格驗證，不斷迭代和優(yōu)化教育成果，助力學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到產(chǎn)業(yè)人的順利轉(zhuǎn)變。 　　此外，本研究還獨具匠心地將用人單位引入對標(biāo)學(xué)習(xí)過程，從源頭上確�！皹�(biāo)”的真實性和準確性，同時從結(jié)果上嚴格檢驗學(xué)習(xí)成果的有效性和務(wù)實性。這一創(chuàng)新舉措不僅有助于大學(xué)生更精準地提升心儀目標(biāo)崗位的勝任力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，也讓作為人才需求方的企業(yè)能夠更深入地了解潛在求職者的學(xué)習(xí)過程和成效，從而做出更為明智和精準的人才選擇。 　　全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展課題是教育部門聚焦全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究最權(quán)威的課題研究類別。此次項目的成功獲批，不僅是電子科技大學(xué)成都學(xué)院科研實力的有力證明，更是學(xué)�？蒲泄芾砗蛣�(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，讓電子科技大學(xué)成都學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方面得到高度認可。 　　電子科技大學(xué)成都學(xué)院科技處也將以此為契機，繼續(xù)深化科研管理體制改革，創(chuàng)新科研激勵機制，強化有組織科研，不斷提升科技創(chuàng)新能力和水平。 　關(guān)于電子科技大學(xué)成都學(xué)院更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.ehavn.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。