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| 廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院2025專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)：聚焦人工智能變革 共繪專(zhuān)業(yè)建設(shè)新藍(lán)圖 |
| http://m.ehavn.com 2025年4月28日 來(lái)源：廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院 |
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為進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)人工智能賦能教育教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，4月，廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院召開(kāi)2025年專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)。研討會(huì)分文科組、經(jīng)管組、理工組三場(chǎng)，分別于4月2日、9日、16日舉行。
會(huì)議由嘉庚學(xué)院副院長(zhǎng)洪永強(qiáng)主持。各教學(xué)單位主管、副主管，各專(zhuān)業(yè)（教研室）主任，教務(wù)部、教學(xué)促進(jìn)部、校企校地合作部、人力資源部、迎評(píng)促建工作辦公室等相關(guān)行政部門(mén)參加了會(huì)議。
會(huì)上，迎評(píng)促建工作辦公室介紹了2024年度學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體成效和存在的問(wèn)題，并逐一分析了各院系專(zhuān)業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)和不足，指出今后教師招聘要注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化，積極引進(jìn)博士和行業(yè)人才，降低生師比，強(qiáng)調(diào)面對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)各專(zhuān)業(yè)要積極應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。
面對(duì)人工智能廣泛應(yīng)用，各專(zhuān)業(yè)如何更好適應(yīng)新趨勢(shì)，相關(guān)教學(xué)單位結(jié)合本單位已形成的特色優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)學(xué)融合等方面介紹了過(guò)去一年推進(jìn)教育教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
人文與傳播學(xué)院介紹了“人工智能+人文”交叉融合的人才培養(yǎng)體系的建設(shè)情況；設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院分享了專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合地域文化和特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)需求，培養(yǎng)“技能型”“應(yīng)用型”跨學(xué)科交融的做法。音樂(lè)系著重分享了在新文科改革的背景下，通過(guò)從差異化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系、引進(jìn)跨界人才等方面發(fā)力，培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的建設(shè)舉措。會(huì)計(jì)與金融學(xué)院匯報(bào)了聚焦“AI+”融合，創(chuàng)新引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況。國(guó)際商務(wù)學(xué)院介紹了“新文科+新商科+人工智能”三軸并進(jìn)，構(gòu)建復(fù)合型專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。管理學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)匯報(bào)了在新商科的背景下，聚焦培養(yǎng)適應(yīng)電子商務(wù)行業(yè)快速迭代的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的建設(shè)構(gòu)想。信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)提出了AI賦能教學(xué)要以獲得教學(xué)效益產(chǎn)出為準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，形成培養(yǎng)特色的建設(shè)思路。機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院介紹了學(xué)院推動(dòng)新工科建設(shè)的核心舉措，分享了深化校企合作的路徑。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院介紹了基于OBE理念的環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)“AI+雙碳”雙輪驅(qū)動(dòng)建設(shè)模式探究的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
在交流討論環(huán)節(jié)，各院系與會(huì)教師重點(diǎn)圍繞人工智能對(duì)師資轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)對(duì)策、AI課程建設(shè)與改革、跨學(xué)院跨專(zhuān)業(yè)合作、產(chǎn)教進(jìn)一步融合、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備更新改造等問(wèn)題展開(kāi)了討論。
洪永強(qiáng)對(duì)三場(chǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，提出四點(diǎn)要求：一是以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步加強(qiáng)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不斷深化“四新”建設(shè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)交叉融合，做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)提質(zhì)擴(kuò)容和優(yōu)化升級(jí)工作；二是專(zhuān)業(yè)建設(shè)要以師資建設(shè)為龍頭，新進(jìn)教師綜合素質(zhì)要高于現(xiàn)有教師平均水平，重視對(duì)高素質(zhì)、博士人才引進(jìn)，加大行業(yè)企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)；三是思考在人工智能的背景下，新技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)需求的變革，進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，教師加強(qiáng)轉(zhuǎn)型以適應(yīng)人才培養(yǎng)和未來(lái)社會(huì)需求；四是要求各院系、各專(zhuān)業(yè)內(nèi)部再組織研討，將此次研討會(huì)的交流和感想再行消化、吸收，使研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn)成果更好地發(fā)揮作用。
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