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教育部教育考試院:2025年高考物理全國卷試題評析
http://m.ehavn.com  2025年6月8日  來源:微信公眾號:中國考試

  2025年高考物理全國卷貫徹全國教育大會精神,落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》相關(guān)部署要求,依托中國高考評價體系,堅持守正創(chuàng)新,加強基礎(chǔ)考查,引導(dǎo)學(xué)生夯實未來發(fā)展根基;注重綜合性、應(yīng)用性、探究性的考查,強化對學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查,激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣,提升人才選拔質(zhì)量。

  一、加強基礎(chǔ)考查,引導(dǎo)學(xué)生筑牢發(fā)展根基

  “基礎(chǔ)不牢,地動山搖”,只有掌握了本質(zhì)的、基本的規(guī)律,才可能融會貫通、靈活運用。2025年高考物理全國卷嚴(yán)格依據(jù)高校人才選拔要求和高中課程標(biāo)準(zhǔn),以定性和半定量的方式為主,進一步加強基礎(chǔ)考查。試卷注重考查高中物理核心的、基礎(chǔ)的內(nèi)容,突出考查學(xué)生對基本概念、基本原理的理解和運用。在考查基礎(chǔ)知識的同時,創(chuàng)新試題的設(shè)問方式,引導(dǎo)學(xué)生了解試題呈現(xiàn)形式是多樣的,但其背后考查的物理原理是相同的,促進學(xué)生重視基本原理的學(xué)習(xí),達到觸類旁通、一通百通。

  第18題以電子在勻強磁場中運動設(shè)置情境,考查學(xué)生對洛倫茲力等基本物理概念的理解和靈活運用。本題的情境雖然簡單,學(xué)生也較為熟悉,但設(shè)問角度比較巧妙,若學(xué)生不仔細讀題,在刷題導(dǎo)致的慣性思維下可能將該題理解錯誤,這種創(chuàng)新設(shè)問有利于引導(dǎo)學(xué)生認真思考,具體問題具體分析,減少機械刷題,破除慣性思維。第19題以圖像的形式呈現(xiàn)氣體的三個狀態(tài),學(xué)生需要正確提取圖像中的關(guān)鍵信息,并運用理想氣體狀態(tài)方程這一基礎(chǔ)知識進行解答。第20題考查學(xué)生對簡諧波基本性質(zhì)的理解和掌握,情境貼近生活和教材,有利于引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂。

  二、加強綜合性考查,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維

  物理問題的解決通常需要多種物理知識和物理思想的協(xié)同。2025年高考物理全國卷更加注重考查學(xué)生綜合運用物理知識解決問題的能力,通過豐富問題情境的設(shè)計,優(yōu)化試題的設(shè)問角度,助力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。

  第17題以勻強電場中電子的運動創(chuàng)設(shè)情境,問題具有半開放性,需要充分考慮在不同初始條件下電子的運動情況,考查學(xué)生推理論證的能力。第21題以導(dǎo)體在磁場中的運動為情境,考查的必備知識涉及電磁感應(yīng)、圓周運動和交變電流等不同模塊的內(nèi)容,促進學(xué)生將不同模塊的內(nèi)容融會貫通,形成整體的知識結(jié)構(gòu)。第25題選擇學(xué)生熟悉的模型,著重考查了運動過程中能量動量的轉(zhuǎn)化,并且在最后通過巧妙的設(shè)問,考查學(xué)生對物理過程的理解程度;最后一問可以通過運動學(xué)進行求解,但計算較為復(fù)雜,而從整個物理過程中的能量變化角度進行分析,題目就變得容易求解,有利于引導(dǎo)學(xué)生注重選擇解決問題的角度,促進學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。

  三、加強應(yīng)用性考查,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

  生產(chǎn)生活中隨處可見物理原理的實際運用,大到國家重器,小到生活實際。2025年高考物理全國卷更加注重應(yīng)用性考查,精心選取聯(lián)系實際的情境,考查學(xué)生面對實際問題時的抽象建模和邏輯推理等關(guān)鍵能力,引導(dǎo)學(xué)生在面對生產(chǎn)生活中的復(fù)雜情境時,學(xué)會抓住主要因素進行分析,并合理運用相關(guān)知識和原理解決實際問題。

  運動學(xué)是高中物理學(xué)習(xí)過程中最先接觸到的知識,而勻變速直線運動是學(xué)生在高中階段學(xué)生最熟悉的運動模型之一,第14題以我國最新的CR450動車組列車的運動為情境,考查了運動學(xué)中勻變速運動。萬有引力定律是航天工程的基礎(chǔ),第15題以我國通導(dǎo)技術(shù)試驗衛(wèi)星“天都一號”為對象,定性考查了萬有引力定律和開普勒定律,引導(dǎo)學(xué)生理解物理學(xué)基本原理在科技前沿中的重要作用,同時展現(xiàn)了我國航天領(lǐng)域的偉大成就,增強科技自信心和民族自豪感,引導(dǎo)學(xué)生樹立科技報國的遠大志向。

  能量守恒是物理學(xué)中非常重要的思想,第16題以撐竿跳高運動為情境,考查學(xué)生對運動過程中能量轉(zhuǎn)換的理解,體育元素的有機融入也有利于激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展。撐竿跳高運動中的物理過程實際上是非常復(fù)雜的,本題忽略了許多次要因素,抓住主要因素進行設(shè)問,考查學(xué)生是否真正理解其中的物理過程,同時也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從復(fù)雜的情景中,抓住主要矛盾,抽象出簡單的物理模型解決實際問題。第24題以電容式鍵盤為情境,考查了平行板電容器中的基本知識,有利于引導(dǎo)學(xué)生運用物理概念、規(guī)律認識和理解生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。

  四、加強探究性考查,引導(dǎo)學(xué)生注重實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)

  實驗是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑和方式,有助于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的形成。2025年高考物理全國卷注重設(shè)置探究性的實驗情境,考查實驗的基本方法和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實驗過程,體會概念和規(guī)律的形成過程,促進學(xué)生物理觀念的形成。

  第22題利用橡皮筋開展系列實驗,將探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系、探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律兩個實驗的方法相結(jié)合,考查了測量儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)獲取和處理,要求學(xué)生靈活運用已有的實驗方法解決新問題,引導(dǎo)學(xué)生重視基本實驗的學(xué)習(xí),促進學(xué)生動手做實驗。第23題以教材中的非線性電阻元件為背景,通過實驗展示非線性電阻元件的性質(zhì),在探究伏安特性曲線時,通過層層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生理解電流表內(nèi)接和外接時對實驗測量的影響,讓學(xué)生知其然,更知其所以然,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中關(guān)注科學(xué)探究的過程和方法,并學(xué)會對結(jié)果進行反思和總結(jié)。
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