閸忣剙鎲¢敍姘辩秹缁旀瑥鎮曠粔鏉垮嚒閺囨潙鎮曟稉琛♀偓婊冨磿缁傝鏆€閼茶尙缍夐垾婵撶礉閸氬本妞傞崥顖滄暏閺傛澘鐓欓崥宥忕窗Www.Huaue.Com閵嗏偓閵嗏偓閵嗏偓閵嗏偓 閵嗏偓閹恒劏宕橀敍锟�妤傛ɑ鐗庣€佃壈鍩�閵嗏偓閼圭儤婀虫妯库偓锟�閵嗏偓閵嗏偓閵嗏偓閵嗏偓閵嗏偓閵嗏偓閵嗏偓 閻ф儳顔嶉崣锟�閵嗏偓 瀵邦喖宕�閵嗏偓 娴犲﹥妫╂径瀛樻蒋

閳藉懎寮绘稉鈧ù浣哥紦鐠侀箖鐝弽鈥冲挤瀵ら缚顔曠€涳妇顫栭崥宥呭礋
閸忋劌娴楅弲顕€鈧岸鐝粵澶婎劅閺嶁€虫倳閸楁洩绱�2025楠炶揪绱�
閸樺棗鍕鹃崥鍕勾妤傛ǹ鈧啫鎮囩猾璇插瀻閺佹壆鍤庢穱鈩冧紖濮瑰洦鈧拷
閵嗏偓閺佹瑨鍋涚挧鍕唵 閵嗏偓閼板啳鐦敍锟�妤傛ǹ鈧拷閵嗏偓閻棁鈧拷閵嗏偓娑撴挸宕岄張锟�閵嗏偓閹存劒姹夋妯库偓锟�閵嗏偓閼奉亣鈧拷閵嗏偓 閵嗏偓妤傛ɑ鐗�閿涳拷妤傛ɑ鐗庨崝銊︹偓锟�閵嗏偓濮樻垵濮欐妯荤墡閵嗏偓閻欘剛鐝涚€涳箓娅�閵嗏偓妤傛ǹ浜�閵嗏偓娑擃厼顦婚崥鍫滅稊閵嗏偓閸愭稒鐗�閵嗏偓 閵嗏偓閻f瑥顒�閵嗏偓 閵嗏偓鐏忓彉绗�閵嗏偓
強化以文育人 落實立德樹人——2025年天津普通高考語文試卷評析
http://m.ehavn.com  2025年6月8日  來源:天津市教育招生考試院

  2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)語文科目考試結(jié)束后,相關(guān)專家就語文試題的特點進行了評析。專家們表示,今年的天津卷語文試題體現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,注重價值引領(lǐng),強化以文育人,很好地落實了立德樹人根本任務(wù);考查核心素養(yǎng),聚焦關(guān)鍵能力和思維品質(zhì);創(chuàng)新試題情境設(shè)計,引領(lǐng)學(xué)生主動探究;著意關(guān)聯(lián)教材,切實引導(dǎo)教學(xué),實現(xiàn)考教銜接。試卷體現(xiàn)了新時代高考改革的要求,彰顯育人目標,促進語文課程教學(xué),服務(wù)高校人才選拔。

  一、注重價值引領(lǐng),強化以文育人

  2025年天津卷語文試題圍繞時代主題精心選材,弘揚主旋律,讓考生在情境中感受祖國語言的魅力和文化感染力。文學(xué)類文本閱讀材料選取自散文《天界》,該文表達了對蹂躪國土的敵寇的憎恨,對陷于慘苦境遇的同胞的同情,對英勇抵抗侵略的軍民的贊頌,對未來自由安寧祖國的憧憬,文質(zhì)兼美,富有感染力,有助于考生進入歷史語境。正值中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際,能啟發(fā)考生銘記歷史,增強愛國情感,珍惜來之不易的幸福安定生活,樹立為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的理想。作文題要求考生圍繞輻條匯集于輪轂、“輻集而輪運”的一段材料展開寫作,引導(dǎo)考生思考在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,人民團結(jié)、國家統(tǒng)一、民族復(fù)興以及中華文明“萬方輻輳”等重大主題,獲得更多的人生感悟,從而融注家國情懷。

  試題擇取、挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代熱點中蘊含的育人資源,展現(xiàn)中華民族的光輝遺產(chǎn)和深沉的精神追求,引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實生活,積極融入社會。如語言文字運用試題將世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——春節(jié)、“健康中國”及“循環(huán)經(jīng)濟”等內(nèi)容融入其中;又如信息類文本閱讀選取體育強國建設(shè)和鄉(xiāng)村文化振興兩大主題材料設(shè)題,則體現(xiàn)了“五育并舉”的教育導(dǎo)向。

  二、考查核心素養(yǎng),聚焦思維品質(zhì)

  2025年天津卷語文試題重點評測考生在學(xué)科認知加工過程中表現(xiàn)出的思維水平。試題更加強化探究性和開放性,加大了對創(chuàng)新能力和思辨能力的考查力度,鼓勵考生對文本內(nèi)容進行批判性反思,形成自己的評價。

  信息類閱讀重點圍繞論證思路與結(jié)構(gòu)、判斷與推理、論點與材料、作者的觀點意圖等方面考查考生的理解、分析和推斷能力。文言文閱讀分別從宋代秦觀、張耒、呂祖謙的同題文章《司馬遷論》中選取材料,合理關(guān)聯(lián)組合而成,試題設(shè)計側(cè)重考查考生的思辨能力。由于看待問題角度不同,三段材料的作者評論司馬遷《史記》寫作的側(cè)重點各有不同,考生需要全方位、多角度、“存同求異”地思考問題,理解前人對相關(guān)歷史事件、人物的多元評價。詩歌閱讀題要求考生補全《初夏日幽莊》文本四個缺字,兼顧審美感受與邏輯推理,設(shè)計立意在于引導(dǎo)考生運用歸納分析、邏輯論證等方法,得出自己的觀點,可以充分反映考生的思維能力。

  另外,今年語文試卷考查思維能力的試題還特別注意了區(qū)分度。如第4題屬于信息獲取型選擇題,第21題是信息提取、理解、概括類主觀題,第22題則是對關(guān)鍵信息進行比較、分析與整合的主觀題。試題難度逐步增加,對思維水平的要求也不斷提升。

  三、創(chuàng)新情境設(shè)計,引領(lǐng)主動探究

  2025年天津卷語文試題符合新課程理念,為考生提供真實任務(wù)情境,引導(dǎo)考生進行體驗式閱讀,提升考生審美情趣和品位,并鼓勵基于閱讀過程中遇到的真實問題進行積極探究。

  語言文字運用試題以“撰寫春聯(lián)”這一形式關(guān)聯(lián)材料主題,創(chuàng)設(shè)生活情境進行考查,也對即將升學(xué)的考生寄予“滿滿的期冀”。今年的詩歌閱讀試題形式較為新穎,設(shè)計符合《語文課程標準》在“真實的情境”中發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力的要求,考生在答題過程中,需要從作者的視角、創(chuàng)作的情境出發(fā),綜合調(diào)用生活經(jīng)驗、詩歌賞析、傳統(tǒng)文化積累等各方面的知識儲備進行思考與表達。

  此外,試題具有開放性,鼓勵考生獨立思考、表達真實見解,如文學(xué)類文本閱讀“第三段描寫彈棉花的‘奇景’是否多余”這一題,有兩種可能的答案,為考生提供了探究性閱讀的空間。

  四、著意關(guān)聯(lián)教材,引導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)

  2025年天津卷語文試題繼續(xù)強化考教銜接,與統(tǒng)編教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)、新增內(nèi)容和基礎(chǔ)知識等進行多方面的關(guān)聯(lián),彰顯日常教學(xué)過程中依據(jù)課標、用好教材、提高課堂質(zhì)量的鮮明導(dǎo)向。

  試題除“直接取材”之外,尤其注重通過情境設(shè)計關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容,實現(xiàn)知識的遷移、素養(yǎng)的提升。如作文材料從教材《〈老子〉四章》“三十輻共一轂”句生發(fā)立意;文學(xué)類文本閱讀《天界》與教材中“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”任務(wù)群相呼應(yīng),回應(yīng)課標;信息類閱讀試題關(guān)聯(lián)教材中《鄉(xiāng)土中國》的內(nèi)容,強調(diào)“讀懂”,與《語文課程標準》“整本書閱讀與研討”任務(wù)群中的“把握豐富的內(nèi)涵和精髓”相契合。

  專家們認為,今年天津高考語文試卷的閱讀量與往年基本相當,同時充分考慮考生現(xiàn)場答題的順暢感和整卷試題難度梯度的平衡,符合天津的教情學(xué)情,實現(xiàn)了學(xué)、育、選的融合。
 關(guān)于天津高考更多的相關(guān)文章請點擊查看 

特別說明:由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化,華禹教育網(wǎng)(m.ehavn.com)所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性,僅供參考,相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。

鍗庣鏁欒偛缃戠壒鑹蹭笓棰�
鈥汇€€985宸ョ▼楂樻牎銆€211宸ョ▼楂樻牎銆€鏁欒偛閮ㄧ洿灞為珮鏍�
鈥汇€€鏅€氶珮鏍�銆€姘戝姙楂樻牎銆€ 鐙珛瀛﹂櫌
鈥汇€€鑹烘湳绫婚珮鑰�銆€楂樻按骞宠繍鍔ㄩ槦銆€浣撹偛绫�銆€鎷涢涓撻
鈥汇€€淇濋€佺敓銆€寮哄熀璁″垝銆€涓撻」璁″垝
鈥汇€€鏈涓撲笟鐩綍銆€鑱屼笟鏁欒偛涓撲笟绠€浠�
鈥汇€€鏈鏁欏璐ㄩ噺鎶ュ憡銆€楂樻牎灏变笟璐ㄩ噺鎶ュ憡
鈥汇€€楂樻牎浜轰簨鍙樺姩銆€鏍″簡鍏憡
銆�缃戠珯浠嬬粛銆� | 銆�鍏充簬鎴戜滑銆� | 銆�缃戠珯澹版槑銆� | 銆�鎶曠ǹ椤荤煡銆� | 銆�闄㈡牎鏈嶅姟銆� | 銆�鍙嬫儏閾炬帴銆� | 銆�缃戠珯鍦板浘銆� | 銆�鑱旂郴鍗庣鏁欒偛銆�
鍗庣鏁欒偛缃戙€€銆€銆€銆€WWW.HUAUE.COM銆€ 缃戠珯澶囨缂栧彿锛氶檿ICP澶�05000503鍙�-1