中國美術(shù)學(xué)院沈浩：好書法省級統(tǒng)考的指揮棒 推動專業(yè)人才選拔高質(zhì)量落地 http://m.ehavn.com　 2023年11月11日　 來源：教育部網(wǎng)站 　　書法是中華文化的瑰寶，凝聚著華夏民族獨特的審美意識，蘊含著中華文化豐富的精神內(nèi)涵。中國的高等書法教育從1963年潘天壽、陸維釗、沙孟海等老一輩藝術(shù)家、教育家以“為往圣繼絕學(xué)”的使命感和責(zé)任感，篳路藍縷艱難開創(chuàng)，至今已走過整整一個甲子。隨著中華民族偉大復(fù)興的腳步不斷向前，高等書法教育抓住歷史機遇，蓬勃發(fā)展，代代學(xué)人踵事增華，教育規(guī)模迅速擴展，如今全國高校的書法專業(yè)學(xué)科已若萬山紅遍。 　　但是，長期以來，書法教學(xué)和人才選拔也存在一些問題。如教學(xué)中學(xué)科定位不夠清晰、專業(yè)性有待加強，專業(yè)考試組織不夠規(guī)范，選拔的公平性、科學(xué)性有待加強，命題范圍不夠合理、導(dǎo)向性亟須加強等等。 　　針對這些問題，圍繞專業(yè)基本素質(zhì)、專業(yè)核心能力、命題規(guī)范性，評分標(biāo)準(zhǔn)性，考核結(jié)果適用范圍，回應(yīng)歷史使命、時代發(fā)展所需，書法專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，對人才選拔質(zhì)量的提高也提出了更高的要求。2024年書法省級統(tǒng)考直面以往高等書法教育發(fā)展所出現(xiàn)的若干問題，從源頭出發(fā)，以用好書法省級統(tǒng)考這根指揮棒，有效推動專業(yè)人才選拔工作的高質(zhì)量落地，意義深遠。 　　其一、兼顧文化性與藝術(shù)性，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的繼承和弘揚。新時代中華民族偉大復(fù)興的征程中，需要青年一代能擔(dān)負起傳承和弘揚中華文化的重任，成為具有中國精神的優(yōu)秀人才。中國高等書法教育已從規(guī)模發(fā)展進入了高質(zhì)量發(fā)展階段，不忘書法學(xué)科教育的初心與使命，人才培養(yǎng)定位應(yīng)更加高遠，學(xué)科專業(yè)布局應(yīng)進一步優(yōu)化，人才選拔質(zhì)量應(yīng)不斷提高。 　　2024年書法省級統(tǒng)考以書法學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法為依據(jù)，設(shè)置書法臨摹與書法創(chuàng)作兩個考試科目來考查考生藝術(shù)實踐的臨摹與理解化用能力。將書法臨摹考查范圍設(shè)為歷代經(jīng)典書法碑帖，書法創(chuàng)作科目考查范圍設(shè)為歷代經(jīng)典詩文，旨在引導(dǎo)考生對書法史常識以及基礎(chǔ)教育階段對古代文學(xué)素養(yǎng)的重視。從專業(yè)性的角度，以篆書命題創(chuàng)作來兼顧考查古文字常識（書法基礎(chǔ)教育教材中均有涉及），從楷書、隸書、行書中選擇一種書體創(chuàng)作，皆旨在對書法文化性與藝術(shù)性的強調(diào)。 　　其二、強化規(guī)范性，兼顧自主性，適應(yīng)區(qū)域教育水平和層次差異性，有利于教育考試的公平。當(dāng)前，全國招收書法類本科、大專的學(xué)校約200所，其中教育部批準(zhǔn)設(shè)立書法學(xué)專業(yè)本科的高校152所。鑒于東西南北地域間書法教育水平的現(xiàn)實差異，各高校人才培養(yǎng)層次、需求的不同，書法專業(yè)省級統(tǒng)考強調(diào)考試各環(huán)節(jié)的規(guī)范，在命題環(huán)節(jié)給予一定的寬泛，有利于避免書法高等教育的同質(zhì)化發(fā)展，也強調(diào)和保障了人才選拔的公平性。 　　其三、強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)的全面性，有利于書法學(xué)專業(yè)學(xué)科的生態(tài)優(yōu)化。在對現(xiàn)有全國書法專業(yè)統(tǒng)考和校考總體情況作詳細分析的基礎(chǔ)上，一方面，2024年書法省級統(tǒng)考努力導(dǎo)引專業(yè)招生考試走向公平、規(guī)范、權(quán)威與科學(xué)；另一方面，也兼顧難易適中，體現(xiàn)書法專業(yè)招生考試的全面性與專業(yè)性，進而推動全國高等書法教育專業(yè)生態(tài)的不斷優(yōu)化。（中國美術(shù)學(xué)院沈浩） 　關(guān)于名師指點更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.ehavn.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。