持續(xù)深化改革創(chuàng)新 探索實踐新高地︱西安歐亞學院第三批專業(yè)大練兵研討會圓滿舉行 http://m.ehavn.com　 2024年11月2日　 來源：華禹教育網(wǎng) 引言： 　　 　　專業(yè)是高等教育中的基層單元，在高等教育的實施過程中，承擔著為學生提供專業(yè)認知框架、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的重要作用，它不僅是學生個人發(fā)展的基礎，也是社會進步和創(chuàng)新的關鍵力量。 　　 　　作為一所以應用型人才培養(yǎng)為定位的高校，西安歐亞學院以“雇主導向、學生中心”為核心思想，于2024年9月25日至11月13日期間組織開展“專業(yè)大練兵”活動。此次活動旨在激發(fā)基層專業(yè)團隊的學術活力，進一步明確專業(yè)發(fā)展方向，深入探索專業(yè)特色，理清專業(yè)建設思路，全面提升專業(yè)建設質量，促進專業(yè)內涵發(fā)展。 　　 　　孔子說：“獨學而無友”，為與各界合作伙伴共同研討專業(yè)建設的“歐亞思考”，我們將推出系列文章，全面反映本次活動的開展情況，以饗讀者。 　　10月23日，西安歐亞學院大學生活動中心座無虛席。繼前兩批研討會后，來自土木工程、工程造價、電子商務、會展經(jīng)濟與管理、市場營銷、應用心理學、數(shù)字媒體藝術、數(shù)字出版、金融學及電子信息工程十個專業(yè)的負責人，攜帶各自團隊經(jīng)過反復精心打磨的研究成果，如期參加了西安歐亞學院專業(yè)大練兵第三批研討會。 　　 　　本次會議由副校長張樂芳、校長助理趙軍鏡主持，參會人員包括學校領導、校外專家、雇主代表、各專業(yè)負責人以及二級學院中層管理干部等百余人。會議上，各專業(yè)負責人緊密圍繞“雇主導向學生中心”理念，研討其對本專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新設計與全面思考，在學界與業(yè)界的火花碰撞中，激發(fā)了全新的思考與靈感。 　　（圖一）副校長張樂芳教授、校長助理趙軍鏡副教授主持本次專業(yè)大練兵 　　 　　#01　各專業(yè)負責人匯報 　　 　　土木工程專業(yè)：聚焦差異化推動數(shù)智建造 　　（圖二）土木工程專業(yè)負責人蘆白茹做匯報 　　 　　土木工程專業(yè)負責人蘆白茹老師指出，目前我國工程建設處于新建與改建維修并重初期，專業(yè)未來將實行差異化發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦數(shù)智建造與既有建筑的診治與運維。目前專業(yè)已與建筑科研研究院組建項目研究團隊，未來將借助科研改革、社會服務的較強優(yōu)勢，繼續(xù)深耕專業(yè)特色增值路徑，深入挖掘基于BIM技術的全工作場景應用，探索藍海領域，為社會發(fā)展提供智力支持，實現(xiàn)雇主、教師與學生的共同成長。 　　 　　工程造價專業(yè)：企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng) 　�。▓D三）工程造價專業(yè)負責人張璐做匯報 　　 　　工程造價專業(yè)負責人張璐老師表示,基于行業(yè)分析，團隊根據(jù)新增的四個業(yè)務方向掃描核心雇主，通過重構課程體系、深化校企合作、引入企業(yè)導師、建立高質量企業(yè)資源庫、聯(lián)合建課等舉措，確保雇主深度參與人才培養(yǎng)全過程，促進教育與產(chǎn)業(yè)的無縫對接；同時，設計通專融合的教學活動，明確學生階段性任務清單，為學生提供有溫度的學習支持，通過“提品質、拓雇主、推制度、抓質量、添智慧、增規(guī)模”六大行動計劃，賦能專業(yè)增值，與雇主同頻共振。 　　 　　電子商務專業(yè)：融入新興技術重塑培養(yǎng)模式 　　（圖四）電子商務專業(yè)負責人王靜做匯報 　　 　　電子商務專業(yè)近年來在建設過程中取得了顯著成效，專業(yè)負責人王靜強調，結合目前電商業(yè)務與人工智能結合的大趨勢，專業(yè)將聯(lián)合企業(yè)實施項目式、定制化培養(yǎng)，通過共建課程、引入行業(yè)導師和市場環(huán)境模擬等方式，全面提升學生通識能力、專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)；同時注重發(fā)揮工作室創(chuàng)業(yè)引領作用，設置定制班，增強學生就業(yè)力與專業(yè)社會服務能力，直面雇主與學生的需求，達成“人單合一”共創(chuàng)共贏。 　　 　　會展經(jīng)濟與管理專業(yè)：通專能力一體化踐行多元化人才培養(yǎng) 　�。▓D五）會展經(jīng)濟與管理專業(yè)負責人李巖做匯報 　　 　　會展經(jīng)濟與管理專業(yè)負責人李巖表示，團隊依托行業(yè)頭部、骨干及優(yōu)質企業(yè)構建核心雇主業(yè)務地圖，基于雇主需求重新設計專業(yè)課程體系，進一步加大專業(yè)技能課程占比，增加校企合作課程，靈活設置跨專業(yè)選修課，突出會展、體育、旅游相融合，構建多元化人才培養(yǎng)模式，深度合作雇主項目，優(yōu)化實踐教學體系，縮短學生基層鍛煉時間，減少企業(yè)培養(yǎng)成本。 　　 　　此外，專業(yè)還十分注重通專能力一體化設計，重塑第二課堂，助力學生提升創(chuàng)意設計與審美能力，致力于培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、符合行業(yè)需求的高素質會展人才。 　　 　　市場營銷專業(yè)：細分產(chǎn)業(yè)領域尋找全新突破 　�。▓D六）市場營銷專業(yè)負責人姚旭做匯報 　　 　　市場營銷專業(yè)負責人姚旭表示，專業(yè)將聚焦時尚零售產(chǎn)業(yè)鏈進行差異化競爭，精準匹配市場需求。團隊以核心雇主戰(zhàn)略為導向，聚焦零售中下游及高端營銷咨詢領域，通過特色課程、定制班、工作坊等形式依據(jù)學生興趣特長實施分層培養(yǎng)，以“1+3+n”的教學模式與雇主全程參與項目的方式提升學生的綜合實踐能力，從而強化學生的職業(yè)技能與崗位勝任力。同時專業(yè)還依托“營銷+”模式、“招培就”一體化機制，深度融合校內外課程資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與跨學科能力，實現(xiàn)學生、雇主與專業(yè)三贏。 　　 　　應用心理學專業(yè)：實踐驅動助力在地國際化人才培養(yǎng) 　�。▓D七）應用心理學專業(yè)負責人張俊婷做匯報 　　 　　應用心理學專業(yè)負責人張俊婷表示，專業(yè)團隊以心理咨詢師勝任能力模型、學校心理學家勝任力模型為依據(jù)，積極構建人才培養(yǎng)模型，重構課程體系，將項目式學習貫穿人才培養(yǎng)全流程，依托專業(yè)社團重構非課程活動體系，通過學生成長報告進行持續(xù)反饋，全面提升學生實踐能力和綜合素養(yǎng)，并始終堅持以國際化項目合作促進人才培養(yǎng)質量提升。 　　 　　數(shù)字媒體藝術專業(yè)：產(chǎn)教融合科技融合理實融合 　　（圖八）數(shù)字媒體藝術專業(yè)負責人劉麗萍做匯報 　　 　　數(shù)字媒體藝術專業(yè)負責人劉麗萍老師指出，隨著政策的支持和消費結構的變化，我國數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，人才缺口顯著�；�于此，專業(yè)以國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略為指引，聚焦產(chǎn)業(yè)頭部雇主和本地創(chuàng)新型企業(yè)，定位文旅產(chǎn)業(yè)，從多媒體影像和交互設計兩個方向對課程體系進行重構，強化數(shù)字技術課程的植入，以“工作室+企業(yè)+專業(yè)”共同培養(yǎng)的方式，強化數(shù)字技術與生成式人工智能的應用能力培養(yǎng)；同時，專業(yè)還依托強大的師資團隊和工作室平臺，持續(xù)對內精準培養(yǎng)、對外輸出服務，構建深度合作的產(chǎn)學互動機制。 　　 　　數(shù)字出版專業(yè)：“五橫一縱”人才培養(yǎng)積極應對AI挑戰(zhàn) 　　（圖九）數(shù)字出版專業(yè)負責人丁麗做匯報 　　 　　作為本省開設最早的數(shù)字出版專業(yè)，專業(yè)負責人丁麗老師介紹了專業(yè)團隊實施產(chǎn)業(yè)鏈需求調研和畢業(yè)生就業(yè)調研的結果，同時表示專業(yè)將立足區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展，與行業(yè)優(yōu)質企業(yè)、頭部企業(yè)和中小微企業(yè)緊密合作，圍繞數(shù)字出版產(chǎn)品，形成穩(wěn)固的上中下游“鐵三角”設計，采用“五橫一縱”的人才培養(yǎng)模式，結合“理論+實踐、學校+企業(yè)、課堂+工作室、創(chuàng)作+競賽”的方式，將實踐貫穿人才培養(yǎng)全過程，持續(xù)提升學生的專業(yè)能力和實踐水平，保證學生的就業(yè)競爭力。 　　 　　金融學專業(yè)：升學+就業(yè)定位“金融+” 　�。▓D十）金融學專業(yè)負責人周德慧做匯報 　　 　　金融學專業(yè)負責人周德慧老師在梳理專業(yè)既有建設成果的基礎上指出，專業(yè)未來要在保持傳統(tǒng)金融行業(yè)優(yōu)勢的基礎上，發(fā)揮“金融要素+行業(yè)應用”的作用，為行業(yè)賦能，助力產(chǎn)業(yè)金融。團隊聚焦銀行、保險、證券及產(chǎn)業(yè)金融服務業(yè)兩大行業(yè)領域，明確雇主需求，梳理專業(yè)核心能力和專業(yè)方向能力，明確校企聯(lián)合培養(yǎng)標準，基于雇主全流程參與，系統(tǒng)建設課程教學體系，同時以國際化視野開拓升學與就業(yè)新路徑。 　　 　　電子信息工程專業(yè)：新工科模式引領保障人才質量 　�。▓D十一）電子信息工程專業(yè)負責人蘇智華做匯報 　　 　　電子信息工程專業(yè)負責人蘇智華表示，通過本次系統(tǒng)走訪調研，專業(yè)團隊將人才培養(yǎng)聚焦于本地經(jīng)濟，基于利益相關方設定人才培養(yǎng)層次及目標，以“3+1”培養(yǎng)模式搭建“工程基礎+工程實踐”課程體系；以工程教育認證為抓手進行校企共建，高度聚焦學科交叉融合及AI前沿技術，培養(yǎng)學生的人文思維與商業(yè)思維并重，促進學生通專一體發(fā)展與國際化體驗，提升學生綜合素質和國際競爭力。 　　 　　#02　專家教授點評 　　 　　各專業(yè)負責人匯報結束后，來自高等教育研究與實踐領域的資深專家學者以及各專業(yè)的代表性雇主企業(yè)，圍繞匯報內容展開了深入點評與熱烈討論。專家們首先對各專業(yè)負責人扎實而全面的前期調研工作給予了高度贊賞，張煒教授認為大家的工作“思路清晰，工作扎實，準備充分，措施可行，未來可期”。他強調，當專業(yè)內涵發(fā)生變化時，專業(yè)要緊跟形勢進行專業(yè)再造，根據(jù)專業(yè)短板確定改革抓手，確保改革成效。 　�。▓D十二）趙炬明教授在研討會上做點評 　�。▓D十三）張煒教授在研討會上做點評 　�。▓D十四）李劍利教授在研討會上做點評 　�。▓D十五）陳遇春教授在研討會上做點評 　　 　　#03　雇主代表發(fā)言 　　 　　五和新材料集團股份有限公司總經(jīng)理景武斌、世界圖書出版公司西安分公司副總編趙亞強、長安期貨有限公司投資咨詢部主管胡心閣等雇主代表紛紛表示，期望在共建課程、創(chuàng)業(yè)培訓、產(chǎn)學研合作等領域持續(xù)與各專業(yè)深度合作，共同為社會培養(yǎng)復合型、多學科背景人才。 　�。▓D十六）五和新材料集團股份有限公司總經(jīng)理景武斌在研討會上發(fā)言 　�。▓D十七）華春建設咨詢集團總經(jīng)理李小琳在研討會上發(fā)言 　�。▓D十八）世邦魏理士高級董事曹芝瑞在研討會上發(fā)言 　　（圖十九）陜西閃現(xiàn)智能科技有限公司CEO李強在研討會上發(fā)言 　�。▓D二十）西安點淘網(wǎng)絡科技有限公司運營總監(jiān)金瑛在研討會上發(fā)言 　�。▓D二十一）世界圖書出版公司西安分公司副總編趙亞強在研討會上發(fā)言 　　（圖二十二）西安郵電大學數(shù)字藝術學院教學主管石云平在研討會上發(fā)言 　�。▓D二十三）西安智訊策劃咨詢有限公司合伙人楊博在研討會上發(fā)言 　　（圖二十四）長安期貨有限公司投資咨詢部主管胡心閣在研討會上發(fā)言 　�。▓D二十五）西安曲江國際會展(集團)有限公司行政人事部部長高月瑞研討會上發(fā)言 　　 　　最后，胡建波教授指出，在人才培養(yǎng)過程中，要不斷加強對學生的通識能力培養(yǎng)與跨學科學習能力提升，緊密圍繞雇主需求精煉專業(yè)課程設計，請行業(yè)專家進課堂、進工坊，讓行業(yè)大咖拓寬學生眼界，鼓勵學生跨專業(yè)學習，跨學院選課；在專業(yè)發(fā)展中，要聚焦不變的本質，打造專業(yè)核心優(yōu)勢，推動專業(yè)之間的平臺共享。也希望通過本次大練兵，能夠使各專業(yè)進一步明確核心雇主需求，最終在人才培養(yǎng)中實現(xiàn)通識能力專業(yè)化和招培就一體化，為學生提供個性化成長路徑。 　�。▓D二十六）西安歐亞學院創(chuàng)辦人董事長胡建波教授做點評 　　 　　截止目前，專業(yè)大練兵研討活動已成功舉辦三批，已有28個本科專業(yè)圍繞“雇主導向學生中心”進行了專業(yè)發(fā)展的思考與匯報，并提出了應用型人才培養(yǎng)的歐亞范式，得到了學界專家與業(yè)界核心雇主代表的高度認可與建設性意見反饋。 　　 　　霜降至，秋將逝。后續(xù)還將進行其他本科專業(yè)和通識學院的專業(yè)大練兵研討，令人期待的驚喜也在蓄勢待發(fā)，敬請持續(xù)關注！ 　關于西安歐亞學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.ehavn.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。