上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)童世駿：上海紐約大學(xué)教育的秘訣 http://m.ehavn.com　 2024年8月26日　 來源：上海紐約大學(xué) 　　8月26日，上海紐約大學(xué)舉行開學(xué)典禮歡迎近500名2024級(jí)新生。依照傳統(tǒng)，校長(zhǎng)童世駿、常務(wù)副校長(zhǎng)暨美方校長(zhǎng)雷蒙和教務(wù)長(zhǎng)衞周安分別發(fā)表演講，寄語來自世界各地的上紐新同學(xué)。 　　以下與您分享他們的演講全文，希望給您帶去啟迪。 親愛的2024級(jí)同學(xué)： 　　很榮幸、也很高興，歡迎你們來到上海紐約大學(xué)，來到這所在規(guī)模上既小又大，在歷史上既新又老，在學(xué)術(shù)上既嚴(yán)厲又體貼，在辦學(xué)理念上既多樣又統(tǒng)一的中美合作高校。 　　說到辦學(xué)理念，我想到300年前誕生的德國(guó)哲學(xué)家伊曼努爾·康德，他的哲學(xué)，特別是他對(duì)世界公民社會(huì)的設(shè)想，仍然在影響著我們對(duì)全球責(zé)任的理解，而這種理解與我們這樣的學(xué)校尤其相關(guān)。 　　上紐大的目標(biāo)，像約翰·賽克斯頓（John Sexton）校長(zhǎng)、俞立中校長(zhǎng)和杰夫·雷蒙（Jeffrey Lehman）常務(wù)副校長(zhǎng)這樣的學(xué)校創(chuàng)始人一直在論述和實(shí)踐的學(xué)校目標(biāo)，是培育“世界主義的愛國(guó)者”，或者，用一位紐約大學(xué)著名哲學(xué)家將近30年前所說的話，是要培育這樣一些人，他們“會(huì)憧憬一個(gè)人人都是腳踏故土的世界主義者的世界；在這個(gè)世界上，人人都懷土思鄉(xiāng)，各有其特有文化，但卻樂意看到有一些其他的、別樣的地方，是其他的、別樣的人們，也會(huì)視為故土和家鄉(xiāng)的”。 　　今年我們不僅慶�？档�300年誕辰，而且慶祝中國(guó)航天事業(yè)的一件大事；我想也提一下這事，以便凸顯你們進(jìn)入上海紐約大學(xué)的這一年有多么重要。今年6月，繼2019年1月嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功著陸于月球背面并傳回照片以后，中國(guó)的宇宙飛船嫦娥六號(hào)首次從月球背面帶回了月壤樣本。 　　作為一個(gè)中國(guó)人，我為我的祖國(guó)走在了人類探索月球征程的最前列，而感到格外自豪。但我必須承認(rèn)，我們中國(guó)人可能很晚才知道，月亮居然有一個(gè)面是始終背對(duì)著我們的，如我的一位專治科學(xué)史的朋友告訴我的那樣。也就是說，我們很可能是從別人那里得知存在著“the far side of the moon”（月球背面）的。但是，現(xiàn)在中國(guó)科學(xué)家掌握了對(duì)月球背景的最好知識(shí)，這恰恰說明了一個(gè)重要道理，即人類的學(xué)習(xí)不僅面向外部世界，而且面向自己的同伴，而這兩種學(xué)習(xí)越是緊密結(jié)合，就越是卓有成效。 　　所以，我想借助于中國(guó)在月球探索方面的成功來強(qiáng)調(diào)，我們不僅要有好奇心、有勇氣去認(rèn)識(shí)任何世界的另外一面，而且要有誠(chéng)意向與我們共同學(xué)習(xí)、共同工作和共同生活的人們學(xué)習(xí)；我希望你們?cè)陂_始在上紐大學(xué)習(xí)的今天，就意識(shí)到同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的重要性。 　　你們可能都已經(jīng)知道，我們學(xué)校的一些重要特征，是與學(xué)生密切相關(guān)的：我們有很高比例的國(guó)際學(xué)生；我們的學(xué)生來自非常多樣的國(guó)家和文化；我們的學(xué)生與學(xué)生之間的交往，就像學(xué)生與教授之間的交往，也應(yīng)當(dāng)是你們作為上紐大學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要部分。我希望你們都很快能明白，這些特征對(duì)你們未來四年的成功，是多么重要。 　　我在鼓勵(lì)你們向你們的同伴學(xué)習(xí)的時(shí)候，并不只是要你們向你們的同屆同班的同學(xué)學(xué)習(xí)。作為一所已經(jīng)有將近12年歷史的學(xué)校，上紐大的光榮歷史的書寫者中不僅有我們的教職員工，而且有我們的歷屆學(xué)生。 　　我很高興地告訴你們，在超過2500名歷屆畢業(yè)生中，多數(shù)同學(xué)選擇去繼續(xù)深造，從而表現(xiàn)出杰出的學(xué)術(shù)能力和發(fā)展?jié)摿�。在選擇深造的學(xué)生中，75%是被全球排名前50的學(xué)府（包括耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)和紐約大學(xué)等）錄取的，83%是被全球前50的院系和專業(yè)錄取的。 　　每一年，我們都有畢業(yè)生入選一些全球頂尖獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，比如清華蘇世民學(xué)者項(xiàng)目、北大燕京學(xué)者項(xiàng)目、中美學(xué)者項(xiàng)目、斯坦福大學(xué)奈特-漢尼斯學(xué)者、富布賴特學(xué)者、伊拉斯謨世界計(jì)劃學(xué)者項(xiàng)目等等。 　　至于我們直接就業(yè)的畢業(yè)生，我自豪地說，他們的就業(yè)行業(yè)廣泛，去向分布全球，凸現(xiàn)了上紐大學(xué)生的跨文化領(lǐng)導(dǎo)力和全球競(jìng)爭(zhēng)力，彰顯了學(xué)校的教育質(zhì)量和培養(yǎng)。除進(jìn)入金融、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)領(lǐng)域外，還有很多學(xué)生選擇進(jìn)入公益項(xiàng)目，如“美麗中國(guó)”，致力于履行社會(huì)責(zé)任并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。 　　對(duì)科研有熱情的同學(xué)，學(xué)校高度個(gè)性化的培養(yǎng)、高師生比（1:8）的環(huán)境和體系化的支持，使得許多學(xué)生在包括《自然-通訊》等在內(nèi)的高水平國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文，每年也都有多人直接攻讀包括斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院在內(nèi)的博士研究生項(xiàng)目。 　　你們的學(xué)長(zhǎng)們所取得的上述成就，我希望會(huì)給你們激勵(lì)，激勵(lì)你們把自己在上紐大的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)作你們努力按更高標(biāo)準(zhǔn)來書寫上紐大歷史新篇章的過程。 　　我還想提醒你們，你們將在上紐大經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，不僅僅限于教室，不僅僅限于書本。我鼓勵(lì)你們充分利用在這所充滿活力的城市里每天都發(fā)生著的眾多公共事件、講演及文化活動(dòng)。 　　在前灘，以及在整個(gè)上海，你們都可以找到非常豐富的文體活動(dòng)設(shè)施。在這些設(shè)施當(dāng)中我想特別提及體育設(shè)施。除了校園里的健身房、籃排球和羽毛球球類場(chǎng)館以外，你們?cè)诟浇鼤?huì)找到像體育公園和東方體育中心這樣的地方。我強(qiáng)烈建議你們用好這些設(shè)施和條件，不僅僅是為了身體健康，也為了與同學(xué)們建立同伴情誼。 　　正像我們?cè)诎屠鑺W運(yùn)會(huì)、也在紐大男女籃球隊(duì)的上海之行中看到的那樣，體育是一種通用語言，它能把人群聚攏在一起，它能克服語言障礙、超越文化壁壘。對(duì)你們的個(gè)人發(fā)展所起的促進(jìn)作用，體育活動(dòng)不亞于任何學(xué)術(shù)活動(dòng)。 　　或許最為重要的是，你們要想辦法投身于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，從三林街道到浦東新區(qū)，從上海這座城市到長(zhǎng)三角這個(gè)地區(qū)，乃至整個(gè)中國(guó)。如果你們想去我曾經(jīng)作為國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)職工度過三年歲月的崇明島看看，或者想去我在小學(xué)二年級(jí)之前曾度過童年的浙江蕭山一個(gè)山村旁的蕭紹古道走走，我愿意做你們的向?qū)А?br> 　　說到底，成為上紐大學(xué)生，是要學(xué)會(huì)成為更好的你們自己。在你們通過學(xué)習(xí)和生活而探索前行的過程中，記�。撼晒Φ年P(guān)鍵并不只是克服障礙，而更是用這些障礙來升華你對(duì)“更好的自己”的理解，來澄清“更好的自己”對(duì)作為一個(gè)獨(dú)特個(gè)體的你，真正意味著什么。這種自我改善的意義當(dāng)然必須符合你內(nèi)心的尊奉和向往，但它同時(shí)，也應(yīng)該經(jīng)得起你視為榜樣的人們的對(duì)照和檢驗(yàn)。 　　最后一句話：我祝你們?cè)谶@個(gè)校園的時(shí)光，是一段充滿著發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)和發(fā)自內(nèi)心之喜悅的旅程。 　　謝謝！ 　　圖片 　　常務(wù)副校長(zhǎng)雷蒙 　　“ 　　↕上下滑動(dòng)文字，瀏覽全文 　　上海紐約大學(xué)2024級(jí)新生們，拿到這里的錄取通知書標(biāo)志著你們階段性的成就，而選擇來上紐大則為各位提供了一個(gè)特別的機(jī)遇，在這里你們將接受一種獨(dú)一無二的教育，這種教育既不同于你們以往的經(jīng)歷，也與其他大學(xué)的教育大相徑庭。 　　因此，今天我想花點(diǎn)時(shí)間來介紹一下上紐大教育的秘訣，以確保在各位畢業(yè)時(shí)已經(jīng)充分利用上紐大的教育優(yōu)勢(shì)，得以充滿自信地面對(duì)未來。上紐大教育的秘訣是，希望你們每天做兩件具有挑戰(zhàn)性的事，在這個(gè)過程中你們將被賦予上紐大希望學(xué)生們擁有的獨(dú)特品質(zhì)。 　　鑒于做到這兩點(diǎn)并非易事，如果你們沒有做到，也不必?fù)?dān)心，我們依然會(huì)關(guān)心和支持你們。但我也要誠(chéng)實(shí)地告訴大家，這也意味著你們錯(cuò)失了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。 　　值得慶幸的是，在這段旅程中你們并不會(huì)孤單，所有同學(xué)將會(huì)攜手并肩，相互幫助，學(xué)校的教職工也會(huì)提供指導(dǎo)。目前，上紐大已經(jīng)取得了顯著的成果——有八屆畢業(yè)生通過堅(jiān)持不懈的努力，取得了卓越的成就。 　　這兩點(diǎn)分別是：全力以赴，以及掌握求同存異的能力。接下來讓我分別闡述這兩點(diǎn)。 　　首先是全力以赴。 　　也許你們會(huì)想，“這很簡(jiǎn)單啊！我一直都在盡力而為，一直都在努力取得成功�！� 　　那么讓我來明確一下我的意思：我說的“全力以赴” 不僅僅是指運(yùn)用你們已經(jīng)掌握的技能去做擅長(zhǎng)的事情。 　　真正的全力以赴是要勇于嘗試那些尚未掌握的技能，做一些你們還不擅長(zhǎng)，甚至是做得不盡如人意的事情。 　　我希望你們勇于冒險(xiǎn)，敢于犯錯(cuò)，不怕在老師和同學(xué)們面前表達(dá)自己的看法，即使你們說的話可能會(huì)讓你們感到尷尬或者后悔。我相信這將是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的過程。 　　要做到全力以赴，最根本的挑戰(zhàn)在于你們選擇與什么樣的人交流。在上紐大， 你們可以和在其他學(xué)校一樣，與說著相同語言、來自相同文化背景的人交流，這樣你們輕易地就能表達(dá)出一些復(fù)雜的、微妙的、深刻的想法，并且這會(huì)讓你們顯得既聰明又幽默。 　　然而，和來自不同文化背景的人交流就大不一樣了，尤其是在使用非母語交流的情況下。這時(shí)候，表達(dá)自己的想法會(huì)變得困難，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)大量的誤解。你們很可能不再是那個(gè)聰明而風(fēng)趣的樣子，相反，你們的語言會(huì)常常顯得單調(diào)乏味。 　　在頭兩周，你們可能還不會(huì)感到太大的壓力。但是幾周過后，你們可能會(huì)變得疲憊，以至于想要放棄，轉(zhuǎn)而和來自同一國(guó)家的同學(xué)們一直待在一起，使用母語交談。 　　因此，我建議你們每天堅(jiān)持用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，與來自不同文化的同學(xué)用非母語交流。在這件事上，我希望大家不要放棄，也不要想著放棄。 　　當(dāng)然，僅僅在上課的時(shí)候坐在你們的同學(xué)旁邊是不算數(shù)的，我指的是花兩個(gè)小時(shí)真正與他們交流，或者一起做一件事情。你們可以討論教授在“全球視野下的社會(huì)”這門課上講的內(nèi)容，或者聊聊短視頻，也可以聊聊人生的意義，重點(diǎn)是積極地參與其中。 　　這將是你們?cè)诘谝粚W(xué)期所要面臨的最大挑戰(zhàn)，不要拖延，若在第一個(gè)學(xué)期沒有抓住機(jī)會(huì)，日后就很難彌補(bǔ)了。 　　不過好消息是，如果你們遵守這個(gè)“兩小時(shí)規(guī)則”，并且全力以赴，那么在2028年畢業(yè)的時(shí)候，你們掌握的一系列新技能會(huì)讓你們?cè)诟鞣矫娑急憩F(xiàn)出色，也會(huì)在畢業(yè)后的60年里給你們帶來完全不同的機(jī)遇。 　　上紐大教育的第二個(gè)秘訣就是掌握求同存異的技能。 　　這個(gè)秘訣包括兩個(gè)要素——分歧和禮節(jié)，它們同等重要，因?yàn)榇直┑貭?zhēng)吵或禮貌地回避都無法解決問題。你們需要掌握如何將這兩者結(jié)合起來，有禮有節(jié)地表達(dá)不同的意見。 　　雖然上海紐約大學(xué)的規(guī)模很小，但卻非常多元化。這里的人們擁有非常不同的人生經(jīng)歷，從而造就了他們截然不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 　　多元化也就意味著分歧，使人們持有不同意見的事情可以小到冰淇淋的口味，大到一些是非對(duì)錯(cuò)的問題。 　　面對(duì)分歧的時(shí)候，人們的自然反應(yīng)往往有悖于上紐大的精神。 　　回避是第一種不妥當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。人們會(huì)說：“你不同意我，我也不同意你，那我們就各自尊重對(duì)方的不同意見吧”。這種態(tài)度只適用于討論有關(guān)個(gè)人喜好的話題，因?yàn)檫@些話題是辯論不出個(gè)所以然的。 　　因此，面對(duì)分歧的時(shí)候不要輕易說出“我們各自尊重對(duì)方的不同意見吧”這樣的話，這不符合上紐大的精神。在這里我們提倡對(duì)所有的問題進(jìn)行審慎的分析和探討；越是面對(duì)分歧，越是要積極溝通，尋求理解、共識(shí)和解決之道。即使最終無法達(dá)成共識(shí)，也要深入理解分歧產(chǎn)生的根本原因。 　　爭(zhēng)吵是另一種不可取的方法。然而，非此即彼的爭(zhēng)論已然成為社交媒體上的一種主流表達(dá)方式。我們會(huì)看到一些十分憤怒的言論：“不同意我的都是壞人，不值得我尊重。所有和我不同的意見都是對(duì)我的人身攻擊，是網(wǎng)絡(luò)暴力，所以我要以暴制暴�！� 　　同樣，這也不符合上紐大的精神。這所學(xué)校從根本上信奉一個(gè)積極向上的理念：不同的觀點(diǎn)、背景和視角是客觀存在且十分重要的，但同時(shí)，形形色色的人們需要互相尊重，用寬容的態(tài)度傾聽彼此。 　　所以為了掌握這種求同存異的能力，我有三個(gè)建議：準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒、總是從善意的出發(fā)點(diǎn)去看待對(duì)方，以及積極聆聽。 　　首先，關(guān)于應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。在課堂上，你們也許會(huì)聽到自己尊重的教授或者同學(xué)表達(dá)一些讓你們覺得困擾甚至冒犯的觀點(diǎn)。在課堂外，你們也可能會(huì)聽到同學(xué)說出一些你們認(rèn)為無禮甚至帶有侮辱性的話，你們甚至?xí)�感覺受到了攻擊，你們也許會(huì)十分沮喪，倍感壓力。 　　我現(xiàn)在告訴你們這些，是為了避免你們?nèi)蘸蟾械酱胧植患啊Ｉ霞~大的教育目標(biāo)之一是賦能學(xué)生去應(yīng)對(duì)那些他們認(rèn)為有誤導(dǎo)性的觀點(diǎn)。而在日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐是培養(yǎng)這些能力的唯一途徑。 　　這就引出了我的第二個(gè)建議：假定對(duì)方是抱有善意的。雖然有些人說了一些讓人不愉快的話，但這并不意味著他們是有意要傷害你們的感情。其實(shí)大部分時(shí)候，他們確實(shí)并不想傷害你們。他們往往只是想要說服你們接受他們所深信不疑的東西，卻未必在交流過程中顧及了你們的感受。如果你們假設(shè)對(duì)方是真誠(chéng)而善意的，這將有助于你們更有效地溝通。 　　我的第三個(gè)建議是積極聆聽。如果所有人都在拼命自說自話，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，這種溝通是肯定無效的。為了使溝通有成效，每個(gè)人都應(yīng)該問自己，“為什么一個(gè)我尊重的人對(duì)同一件事會(huì)有如此不同的看法？”一旦找到這個(gè)問題的答案，那么你們就掌握了立論的關(guān)鍵，并可能改變對(duì)方的想法。 　　積極聆聽的關(guān)鍵在于認(rèn)真傾聽后將你們理解的含義向?qū)Ψ綇?fù)述。你們可以試著說：“好的，如果我理解得沒錯(cuò)的話，您的意思是……”這個(gè)簡(jiǎn)單的話術(shù)可以幫助你們推進(jìn)對(duì)話，從而向?qū)Ψ浇忉尀槭裁茨銈兊目捶ㄓ兴�不同�?br> 　　通過這種復(fù)述，你們可以創(chuàng)造合作和互相尊重的空間，幫助雙方理解分歧的所在。你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在多數(shù)情況下，分歧發(fā)生的原因在于： 　　你們雙方都認(rèn)可一些觀點(diǎn)的存在，但即便如此，這些觀點(diǎn)之間存在相互抗衡的關(guān)系，而你們與溝通對(duì)象會(huì)賦予每個(gè)觀點(diǎn)不同的權(quán)重。 　　詩人約翰·濟(jì)慈將積極聆聽所賦予人的能力稱為“消極感受力”。濟(jì)慈認(rèn)為，當(dāng)人們面對(duì)相互矛盾的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)不自覺地想要迅速結(jié)束爭(zhēng)論，并判定出哪種觀點(diǎn)是對(duì)的，哪種是錯(cuò)的，哪種更精準(zhǔn)有力，哪種缺乏說服力。然而，濟(jì)慈指出，像莎士比亞這樣富有洞察力的人能夠“享受不確定性和疑惑，包容兩種相反的觀點(diǎn)，而非急不可耐地尋求事實(shí)與緣由”。這就是“消極感受力”，而積極聆聽可以培養(yǎng)這樣的能力。 　　總而言之，我希望你們?cè)谏霞~大全力以赴，掌握求同存異的技能，做好應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的準(zhǔn)備，以善意揣度他人，積極聆聽，培養(yǎng)自己的消極感受力。 　　在我的講話結(jié)束前，我想針對(duì)一個(gè)具體的事項(xiàng)提醒各位：作為上紐大的學(xué)生，請(qǐng)務(wù)必使用我們的官方溝通渠道，也就是上紐大電子郵件與企業(yè)微信，每天至少一次查閱自己的郵箱，并且保持企業(yè)微信的登入。你們將對(duì)從上海紐約大學(xué)官方渠道獲取信息負(fù)責(zé)，如果未能及時(shí)獲取這些官方信息，可能會(huì)帶來不必要的麻煩。 　　2024級(jí)的新生們，你們將在這里開啟一段精彩絕倫的旅程。你們的四年大學(xué)生活將會(huì)是你們?nèi)松�中激�?dòng)人心且充滿成就感的篇章。你們會(huì)感受到自己每天的成長(zhǎng)，并欣喜地看到他人對(duì)你們變化的肯定。 　　我們將一起度過很多有意義的時(shí)光。在向各位表示歡迎的同時(shí)，我也期待在周四上午再次見到大家，到時(shí)候我們將一起討論安提戈涅。 　　圖片 　　教務(wù)長(zhǎng)衛(wèi)周安 　　“ 　　↕上下滑動(dòng)文字，瀏覽全文 　　大家早上好！在你們來到上海紐約大學(xué)開始一段嶄新的大學(xué)生活之際，我非常高興地歡迎你們，無與倫比的2024級(jí)新生們！ 　　確實(shí)，今天你們即將踏上人生旅程的下一個(gè)階段。在上海紐約大學(xué)學(xué)習(xí)期間，無論你們最終選擇哪個(gè)專業(yè)，你們不僅會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，還將開始認(rèn)識(shí)自己，并開始思考你們想成為怎樣的人。此外，你們還將經(jīng)歷顯著的個(gè)人成長(zhǎng)，尤其是在道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面，并為今后的人生打下底色。 　　眾所周知，上紐大具有中美雙重身份。這種雙重身份將影響你們的方方面面。就好像你們?cè)谝惶斓纳�活中，無時(shí)無刻不在同時(shí)關(guān)注著多個(gè)方向。 　　首先，我們每個(gè)人都有多重身份。身份很重要，因?yàn)檎�如我在紐約大學(xué)的同事Anthony Appiah所說，有了身份，你就知道如何融入社會(huì)性世界，就有了做事的理由，知道自己在做什么，如何思考，與誰聯(lián)系。它還能讓其他人有理由以特定的方式對(duì)待你。例如，有人可能會(huì)幫助你，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你與他們有共同的身份；也可能會(huì)傷害你或排斥你，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你與他們沒有共同的身份。在這里，我想說明一個(gè)重要的問題，那就是你看待自己的方式并不一定是別人看待你的方式，這一點(diǎn)必須牢記在心。 　　我們可以通過多種方式來確認(rèn)自己的身份：通過我們的性別、國(guó)籍、民族或種族，通過我們的外貌、穿著、喜歡吃的食物，或者我們的飲食方式和時(shí)間，也可以通過我們認(rèn)為自己不是什么來定義自己。此外，我們對(duì)自己的某些身份認(rèn)同并不一定是固定或靜態(tài)的；它們可能會(huì)在不同的環(huán)境和不同的時(shí)刻發(fā)生變化。 　　其次，我們的身份由許多不同的因素形成，例如家庭背景、生活經(jīng)歷、出生國(guó)家和社會(huì)交往等，這意味著沒有兩個(gè)人是完全相同的。即使看起來顯而易見，這一點(diǎn)也很重要。因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)很強(qiáng)的傾向，就是以類別來思考，這意味著我們往往會(huì)以偏概全，傾向于認(rèn)為我們接觸到的群體中的所有個(gè)體幾乎都是一樣的，盡管在某種程度上我們很清楚事實(shí)并非如此。 　　把人歸類是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致我們產(chǎn)生刻板印象�？贪逵∠笸ǔＳ幸恍┈F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，所以它們可能不完全錯(cuò)誤，但幾乎總是不完全準(zhǔn)確的。它們通�；�于一種假設(shè)，即任何特定群體的成員在根本上都是一樣的，無論這個(gè)群體是女性、中國(guó)人、歐洲人、素食者、數(shù)學(xué)家、身材矮小者，還是其他什么人。 　　但是，同一群體中的個(gè)體成員，或者看似像是同一群體的人們，往往并不都是相似的。女性、中國(guó)人、英國(guó)人、素食者、數(shù)學(xué)家或身材矮小者在某些方面可能相似，但他們?cè)谀承┓矫嬉灿兴�不同。因此，我們絕不應(yīng)該假設(shè)某人的身份就是我們所認(rèn)為的那樣，或者僅僅是我們所認(rèn)為的那樣，也不應(yīng)該假設(shè)所有看起來身份相似的人實(shí)際上是相同的。 　　第三，我們也傾向于以“我們”和“他們”的方式思考，我們?cè)谧约核鶎偃后w中感到舒適，而在其他群體中可能會(huì)感到不太舒適。我們了解自己群體中的個(gè)體，但當(dāng)我們思考其他群體時(shí)，可能會(huì)陷入錯(cuò)誤的假設(shè)。例如，我們可能認(rèn)為所有英國(guó)人都有反常的幽默感，或者所有數(shù)學(xué)家只對(duì)數(shù)字感興趣而忽略其他事物。 　　我們都清楚，這些以偏概全，在最好的情況下是具有誤導(dǎo)性的，在最壞的情況下是有害的——無論我們屬于哪個(gè)群體，都可以想象自己說“我根本不是那樣的”。即便如此，有時(shí)我們?nèi)匀灰蕾囈云�概全和刻板印象，作為一種偷懶的簡(jiǎn)化手段。在上海紐約大學(xué)，以偏概全和刻板印象的誘惑有時(shí)很強(qiáng)烈，我今天想說的第一點(diǎn)就是，努力抵制以偏概全和刻板印象非常重要，因?yàn)樗鼈兒芸赡茉诓煌�程度上誤導(dǎo)你。 　　最后，正如我剛才提到的，我們都需要意識(shí)到，我們對(duì)自己身份的認(rèn)知或看法可能與他人對(duì)我們的認(rèn)知或看法大相徑庭。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，你可能是家里個(gè)子最小的人，并習(xí)慣于這樣看待自己，但在這里你可能比很多同學(xué)都高，他們根本不會(huì)認(rèn)為你個(gè)子小�；蛘吣憧赡茉庥隽艘幌盗胁恍�，認(rèn)為自己是個(gè)倒霉透頂?shù)娜�，而其他�?duì)你了解不多的人可能會(huì)認(rèn)為你比他們幸運(yùn)得多。這意味著，你應(yīng)該警惕對(duì)不熟悉的人作出倉促判斷的誘惑，努力去先真正了解一個(gè)人。我保證，這絕對(duì)值得。 　　回到我們學(xué)校的雙重身份。這實(shí)際上意味著什么呢？這意味著，通常適用于中國(guó)社會(huì)的社會(huì)規(guī)則和社會(huì)習(xí)俗可能適用于我們，也可能不適用于我們，或者可能部分適用，或者經(jīng)過調(diào)整后適用，有時(shí)適用，有時(shí)不適用。這也意味著，在美國(guó)社會(huì)普遍適用的社會(huì)規(guī)則和社會(huì)習(xí)俗可能適用于我們，也可能不適用于我們，或者可能部分適用或者經(jīng)過調(diào)整后適用，有時(shí)適用，有時(shí)不適用。簡(jiǎn)而言之，這意味著你不應(yīng)該把任何事情視為理所當(dāng)然，也不要假設(shè)“大家都知道”或“大家都這樣做”。 　　這反過來意味著，在這里的每一天，你必須時(shí)刻自覺地意識(shí)到你的行為和言辭可能對(duì)他人產(chǎn)生的影響，以及這些行為和言辭如何讓他們看待你。這種自覺意識(shí)可能不是天生具備的。 　　在實(shí)踐中，這對(duì)國(guó)際學(xué)生的影響可能與對(duì)中國(guó)學(xué)生的影響有所不同，但兩者都同樣重要。 　　首先，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來說，這意味著，無論你們?cè)覆辉敢�，你們都被視為外�?guó)人的代表，尤其是你們所屬國(guó)家的代表。成為一名“大使”可能并不是你們的初衷，但無論你們是否喜歡，這就是你們的形象。如果你們做的好，這會(huì)提升你們被視為代表的各種群體的聲譽(yù)——外國(guó)人、西方人、美國(guó)人、加納人或法國(guó)人等。如果你做的不好，可能會(huì)損害所屬群體的整體聲譽(yù)。 　　比方說，如果你是美國(guó)學(xué)生，在酒吧里打架斗毆，本地人或許會(huì)搖頭說“美國(guó)的年輕人不怎么樣”。如果你們是來自巴基斯坦的學(xué)生，幫助了一個(gè)被自行車撞到的人，本地人或許會(huì)說“巴基斯坦的年輕人很不錯(cuò)”。他人的看法不是你們做或者不做事情的理由，但毫無疑問，你們的行為會(huì)被視為代表了一個(gè)更大的群體，無論是大學(xué)、國(guó)籍還是其他。這一點(diǎn)值得銘記。 　　其次，對(duì)中國(guó)學(xué)生來說，情況有所不同。你們需要額外留意的是其他國(guó)內(nèi)高校學(xué)生（可能包括你的高中同學(xué)）的看法，因?yàn)樯霞~大提供了一些獨(dú)特的機(jī)會(huì)與資源，比如可以靈活選擇專業(yè)，以及去紐約、巴黎或紐約大學(xué)全球教育體系其他地方學(xué)習(xí)。若大家在交流中的關(guān)注點(diǎn)總是聚焦于“我有你無”，這往往會(huì)引起別人的誤會(huì)和反感，進(jìn)而遷怒整個(gè)群體。讓我們謹(jǐn)言慎行，做好學(xué)校的“大使”。 　　第三，我想提醒大家，無論你是誰，都應(yīng)明白，批評(píng)你可能了解不多的其他國(guó)家的事情，通常不會(huì)給人留下良好的印象，即使你談話的對(duì)象認(rèn)同你的觀點(diǎn)。他們會(huì)感到受到個(gè)人和集體的攻擊，并且可能會(huì)想知道你為什么認(rèn)為你有權(quán)表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)——即使這不是你的本意——而這個(gè)觀點(diǎn)似乎暗示你認(rèn)為你和你所代表的群體具有某種優(yōu)越性。這并不是說你不應(yīng)該表達(dá)自己的意見，而是要提醒你們時(shí)刻考慮自己話語的傳達(dá)效果。因此，當(dāng)你想批評(píng)一個(gè)與你無關(guān)的群體時(shí)——停下來，退一步，換位思考一下你會(huì)有何感受，并考慮你要說的話可能帶來的全部影響。 　　雷蒙常務(wù)副校長(zhǎng)要求大家每天都要去了解來自不同背景的人，我敦促大家聽從他的建議，每天都盡可能走出自己的舒適區(qū)。 　　我們知道，生活在舒適區(qū)之外、用多種語言交流是很有壓力的，而在這里，無論你的母語是什么，你們都必須這樣做。與思維方式、飲食習(xí)慣、穿著打扮、工作方式、娛樂方式與你不同的人在一起也會(huì)有壓力。因此，人們自然會(huì)傾向于創(chuàng)造一個(gè)舒適熟悉的氣泡來緩解壓力，在這個(gè)氣泡中，你和背景相似的人在一起，或是通過網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)方的家人朋友保持聯(lián)系，而不是與眼前的世界互動(dòng)，停留其中而不參與。這真是錯(cuò)失良機(jī)。 　　沒有人指望你放棄你所熟悉的一切，但如果你不去每天花時(shí)間認(rèn)識(shí)那些不屬于你圈子的人，了解他們和他們的特點(diǎn)，并逐漸與他們建立友誼，你將錯(cuò)失一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。盡量養(yǎng)成每天進(jìn)出自己舒適區(qū)的習(xí)慣，哪怕只是短暫的時(shí)間。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這非常值得，同時(shí)也會(huì)意識(shí)到這是來上海紐約大學(xué)的獨(dú)特福利之一。 　　這樣做的一個(gè)重要好處是，你將看到與自己不同的人，并且他們也會(huì)將你視為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是一個(gè)沒有差異的群體中的一員。另一個(gè)重要的好處是，這將使你們都不太容易以“我們”和“他們”的方式來看待世界，而這將有助于凝聚我們的社區(qū)及組成這個(gè)社區(qū)的個(gè)人，而這其中也包括你。第三個(gè)好處是當(dāng)你克服差異，跨越無形的界限，與那些迄今為止經(jīng)歷與你不同的人建立起同理心時(shí)，你將結(jié)交終生的朋友，獲得終生受益的人際交往技能，并在了解他人的同時(shí)更好地認(rèn)識(shí)自己，這可能是你大學(xué)四年期間最重要的收獲。 　　綜上所述，我想強(qiáng)調(diào)的是： 　　更加具有自我覺察的能力； 　　去了解作為個(gè)體的他人，尤其是來自不同背景和國(guó)籍的人； 　　隨時(shí)準(zhǔn)備走出自己的舒適圈； 　　有意識(shí)地克制成見。 　　我們要求你們做的這些與你們的學(xué)習(xí)研究無關(guān)。真正的社區(qū)——不同于基于感知相似性的群體——不是自然而然形成的，你們必須為之付出努力。社區(qū)的建立需要時(shí)間和精力，它是珍貴且脆弱的，必須不斷地培養(yǎng)和滋養(yǎng)，否則就有可能分崩離析。一旦破裂，就會(huì)失去非常珍貴的東西，友誼破裂，感情受傷，人們的幸福感也會(huì)受到影響。 　　因此，我希望你們?cè)谂c他人的交往中，以及在上海紐約大學(xué)以外的世界中，牢記孔子的金科玉律：己所不欲，勿施于人。換言之，己所欲，施于人。這將使你們個(gè)人更強(qiáng)大，也將增強(qiáng)我們整個(gè)社區(qū)的凝聚力。 　　作為上海紐約大學(xué)的一員，在學(xué)校建校以來的12年里，我有幸學(xué)習(xí)到了許多不同的東西，其中有我剛才描述的，也有其他。我非常期待在接下來的日子里，在課堂上和校園里認(rèn)識(shí)你們每一位。再次熱烈歡迎你們來到上海紐約大學(xué)！ 　關(guān)于上海紐約大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 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