我們該怎樣面對——上海戲劇學(xué)院黨委副書記、院長黃昌勇在2024年新生開學(xué)典禮上的演講 http://m.ehavn.com　 2024年9月15日　 來源：上海戲劇學(xué)院 親愛的同學(xué)們、家長們、老師們、朋友們！ 　　大家好！ 　　炎夏似乎還沒有過去，秋天的腳步已經(jīng)來臨。在又一個收獲的季節(jié)，我們舉行隆重的開學(xué)典禮，迎接2024級970名新生的到來。我代表全體教職員工歡迎新同學(xué)的到來：上戲大家庭又增加了近千名新成員，上戲百花園又增添了新的色彩和活力。今天也是第40個教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國”。在中華民族偉大復(fù)興的征程中，教師的使命更加光榮、職責(zé)更加重大。在這里，我代表學(xué)校向全體教職員工致以節(jié)日的問候，并祝教師節(jié)快樂！ 　　今年970名新同學(xué)中，本科生610名，碩士生296名，博士生64名，有13名來自港澳臺地區(qū)以及不同的國家。 　　今年，有34位同學(xué)要求作為新生代表在開學(xué)典禮上發(fā)言，剛才大家看到，學(xué)校選擇了六位新同學(xué)代表，用六個“最”作為標準：最高分、最堅定、最跨界、最硬核、最遙遠、最成熟，這恐怕是全國高校開學(xué)典禮選擇新生代表發(fā)言最為獨特的方式了。這就是上戲，一所藝術(shù)院校特有的個性！ 　　今天的上戲，跨界已經(jīng)成為常態(tài)。播音主持專業(yè)的韓毓同學(xué)“棄醫(yī)從文”，在醫(yī)學(xué)院讀大二時果斷退學(xué)，重新備考，并把上戲作為唯一的選擇。音樂劇專業(yè)的常闊同學(xué)，已經(jīng)在悉尼科技大學(xué)機械工程專業(yè)就讀了一年，因為觀看了學(xué)校音樂劇專業(yè)的畢業(yè)大戲，心中的戲劇種子悄然萌發(fā)，他毅然退學(xué)，被音樂劇專業(yè)錄取。這是兩位本科生的例子，還有把四年工科讀完，再選擇藝術(shù)的研究生。來自復(fù)旦大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院的李澤晨同學(xué)，本科是保密技術(shù)專業(yè)；來自上海交通大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院的戴欣怡同學(xué)，學(xué)習(xí)的是生物技術(shù)，他們在原專業(yè)都很優(yōu)秀，都獲得免試推薦研究生的資格，都成功登陸表演系戲劇影視表演專業(yè)。這一切，都是源于對表演藝術(shù)的熱愛。 　　今天，我倒希望這些跨界的同學(xué)不要放棄原來的專業(yè)，醫(yī)學(xué)和戲劇關(guān)系密切，戲劇治療在中國還是一個剛剛發(fā)軔的專業(yè)領(lǐng)域，研究和應(yīng)用前景廣闊；機械工程與舞臺技術(shù)息息相關(guān)，上戲?qū)嶒瀯≡赫�待重建，我們正在為舞臺裝備創(chuàng)新設(shè)計著急，大家知道鏡框式舞臺已經(jīng)走過一個多世紀，可是舞臺機械的應(yīng)用遠遠落后于技術(shù)革命的發(fā)展，作為專業(yè)戲劇院校，我們是有責(zé)任的；生物技術(shù)與人工智能有著天然的聯(lián)系；保密技術(shù)也很有意思，很多影視劇都涉及諜戰(zhàn)，但我看卻沒有多少編劇懂得保密技術(shù)。 　　我從開學(xué)典禮征文中還看到當代大學(xué)生的特征，不太相信目下所謂對Z時代代際特征的判斷。 　　不少同學(xué)已經(jīng)熟悉熊佛西老院長那段表達校訓(xùn)的話，典禮開場我們用AI復(fù)原了老院長的聲音，厲震林教授剛才提到了紅樓金字那段上戲人耳熟能詳?shù)脑�；知道“至善至美”的校�?xùn)；知道學(xué)校在暑期召開了第三次黨代會并提出“在中國式現(xiàn)代化征程中勇當藝術(shù)院校排頭兵”的辦學(xué)目標；知道學(xué)校提出的“品德正、基礎(chǔ)厚，專業(yè)精，實踐強”的人才培養(yǎng)目標；知道上戲的校歌，“接受先輩的遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)國際的優(yōu)良，傾聽大地的呼聲，投身社會的課堂”；知道學(xué)校提出了建設(shè)未來戲劇學(xué)；還有同學(xué)提到胡歌2021年開學(xué)典禮的講話。我認為你們是心系家國、關(guān)心社會，有愛心、愛母校，信心足、勤學(xué)習(xí)、善思考的一代。 　　今年開學(xué)，學(xué)校營造了濃厚的AI氛圍，大家剛才走進實驗劇院，發(fā)現(xiàn)一個互動裝置，名字叫《大師的回應(yīng)：你就是上戲》。這里有我的知識產(chǎn)權(quán)，“你就是上戲”，是我在2017屆畢業(yè)典禮致辭所用的標題。學(xué)校借助AI技術(shù)實時生成七位戲劇大師相應(yīng)的肢體反應(yīng)，希望新同學(xué)與戲劇傳統(tǒng)互動，寄希望向戲劇大師看齊，通過探索和努力，將來成為新時代的藝術(shù)大師。 　　人工智能已經(jīng)成為當下討論最為密集的話題，可能這是人類歷史上最廣泛的一輪技術(shù)革命。圖靈獎獲得者辛頓教授2018年認為人工智能不會代替人類，但到了今年，他的態(tài)度發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，認為人工智能必將會在不遠的將來超過人類。也就是說，人工智能一旦有了自我意識，意味著硅基文明替代碳基文明的拐點到來了。被譽為“人工智能之母”的斯坦福大學(xué)李飛飛教授持另一種觀點：大模型無論如何發(fā)展，都不會具備人的感覺與情感，而這恰恰是人的智能非常重要的部分。 　　我不知道在座諸位是持哪一種觀點，但是有一點必須認識到，人類文明的發(fā)展史，是跟隨著科學(xué)技術(shù)不斷進步的歷史，包括藝術(shù)的發(fā)展，也無不與技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。 　　教務(wù)處于上半年開展了兩輪問卷調(diào)查，就課程和教材建設(shè)分別面向教師和學(xué)生進行意見征集，共有118名教師、850名學(xué)生進行了有效填寫。 　　老師們充分肯定了未來課程、教材進行改革的必要性，60%以上的教師都肯定了未來在科藝融合、產(chǎn)教融通、跨專業(yè)融匯方向的改革，支持跨專業(yè)互通的必要性，同時表達了對AI賦能、數(shù)字化、課程思政的期待。 　　問卷中同學(xué)們提到的高頻詞有：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；加強人工智能賦能教學(xué)；開設(shè)產(chǎn)教融合、科藝融合課程；進行小班制教學(xué)；引入校外導(dǎo)師授課；及時更新教材內(nèi)容；引入電子/數(shù)字教材等。 　　這學(xué)期，學(xué)校將召開課程教材建設(shè)大會，頒布課程教材建設(shè)三年行動計劃。其中的重點，就是人工智能賦能計劃。 　　“推動人工智能發(fā)展的核心在人才，根本在教育；人工智能是一把金鑰匙，它正深刻地影響著世界和中國教育的未來走向和發(fā)展”，教育部副部長吳巖，在7月4日舉辦的2024世界人工智能大會暨人工智能全球治理高級別會議上曾做過這樣的論述。 　　人工智能對于教育而言不是一般的策略性問題，而是影響甚至決定教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問題。人工智能對教育的影響是普遍的，目前我們的教育基本停留在大工業(yè)時代遺存的教育體系，一個緊迫的問題就是要提高教師的數(shù)字素養(yǎng)。調(diào)查顯示，在課程和教學(xué)體系中，人工智能的應(yīng)用還很少，教師傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的期待。 　　我們不能再用農(nóng)耕時代、工業(yè)時代的方式教信息時代成長起來的學(xué)生，有老師跟我說現(xiàn)在越是給學(xué)生上課，越覺得有壓力。為什么課堂上有那么多“低頭族”，因為你傳授的知識課堂已經(jīng)不是唯一的渠道了，學(xué)生要么覺得講臺上的老師老生常談，要么想在下面上網(wǎng)看你講的對不對。技術(shù)扁平化的時代，教師知識結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢已不那么明顯，教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法必須有更大的創(chuàng)造性，甚至一些傳統(tǒng)的以知識點為主要內(nèi)容的課程是否還應(yīng)作為主干課程，都需要重新論證。 　　就如同人類很多技術(shù)發(fā)明其能力已經(jīng)遠遠超越人類一樣。那么，我們就不能過度依賴人工智能，因為，人的學(xué)習(xí)過程人工智能不可代替，每個人的大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的鏈接，都是通過學(xué)習(xí)和習(xí)得的積累塑造而成的，從而形成一個人的知識儲備、情感智慧的養(yǎng)成、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的增長、人生觀價值觀的形成；同時個人的學(xué)習(xí)都是在一個大的社會系統(tǒng)中，就是人與人之間的鏈接，由此賦予人的社會性體驗和意義。這兩個方面人工智能都無法替代，人的成長過程，主體性的灌注不是人工智能所能替代，比如人工智能寫作一個劇本，最基本的指令和對寫出來的劇本的判斷，最終還是靠人的審美能力來決定和選擇，而審美是需要扎實的積累和基本功的訓(xùn)練。 　　某種意義上，一些最基本的原始的勞動和訓(xùn)練有時候還是必要的，人工智能更多的是提高效率：不是依賴它，只能駕馭它。 　　當然，如果我們相信辛頓的預(yù)測，人工智能將超越人類。這就是一個技術(shù)倫理和哲學(xué)問題了，在我看來，技術(shù)上早晚是可以實現(xiàn)的，那將是一種新的物種的誕生，它誕生之日起可能就會給自己一個有別于人類的新的命名。 　　其實，在人類文明的歷史長河中，技術(shù)的發(fā)展一直伴隨著反思和批判的傳統(tǒng)。這種反思和批判往往由哲學(xué)和藝術(shù)來承擔。面對人工智能，如何從藝術(shù)本體出發(fā)來審視，對藝術(shù)院校的師生來說非常重要。熱烈地去擁抱人工智能是一方面；以技術(shù)倫理的姿態(tài)，從更加遼遠的歷史和未來審視人工智能或許是更有意義的探尋。 　　其實，我們的師生們已經(jīng)開始了這方面的探索，暑期創(chuàng)意學(xué)院師生共同創(chuàng)作的AI&MR戲曲實驗劇目在印度國立戲劇學(xué)院上演，劇目充分展示學(xué)校科藝融合的成果，得到參加亞太戲劇院校聯(lián)盟學(xué)生戲劇節(jié)各院校師生的關(guān)注和好評；同樣是在盛夏7月，學(xué)校英文版人工智能主題教育劇場劇目參加在劍橋大學(xué)舉辦的第六屆劍橋中國教育論壇，劇目探討了人工智能與人類的關(guān)系以及未來的發(fā)展走向。 　　正是基于此，學(xué)校面對人工智能藝術(shù)和藝術(shù)教育帶來的深刻影響，提出了建設(shè)“未來戲劇學(xué)”的構(gòu)想。 　　哲學(xué)家尼采在晚年不斷構(gòu)想一種“未來哲學(xué)”，海德格爾早就關(guān)注到現(xiàn)代技術(shù)和技術(shù)世界人類生活經(jīng)驗的重建，未來戲劇一定是戲劇藝術(shù)在新的技術(shù)和境遇下的重新構(gòu)建。暑期訪問印度國立戲劇學(xué)院時，與印度國立戲劇學(xué)院院長在探討戲劇的未來時，我們一致認為，中國和印度作為兩大文明古國，有著悠久的文化和戲劇傳統(tǒng)，應(yīng)該創(chuàng)造屬于東方世界的新的戲劇語匯。我想未來戲劇一定是在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，吸收世界文化的精華，扎根中國大地，面向新技術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展的樣態(tài)。 　　2025年是上戲建校80周年，為發(fā)揚辦學(xué)傳統(tǒng)，凝練教育精神，學(xué)校開始采訪校友，上周發(fā)布了對校友徐崢的專訪，我注意到，他說：上戲的傳統(tǒng)，永遠是在更新和創(chuàng)造，母校年齡在增長，但越來越年輕，越來越現(xiàn)代化；希望學(xué)校可以成為最現(xiàn)代、最能跟上世界腳步的藝術(shù)院校。我知道這是校友們對母校共同的期待。學(xué)校在各個方面朝這個方向堅定地邁進，我們堅持以學(xué)生為中心，整合更多的社會資源甚至國際資源來搭建各類平臺，我們與國家大劇院、中國國家話劇院、北京人民藝術(shù)劇院、國家京劇院、東方演藝集團、上海大劇院藝術(shù)中心等國家級藝術(shù)機構(gòu)建立產(chǎn)教融合基地；這個暑假，學(xué)校派出多個師生團隊到世界各地參加藝術(shù)節(jié)、工作坊、論壇等。我建議有關(guān)部門研究制定方案，明年暑假開始，每個專業(yè)都要選拔一個團隊，到海外參加各類有意義的活動。學(xué)校今年第一次招收專業(yè)博士研究生，我們早早謀劃，率先與中國戲劇家協(xié)會聯(lián)合招收寫作專業(yè)博士班，聘請一批國內(nèi)知名編劇擔任指導(dǎo)教師；表演專業(yè)、電影專業(yè)今年都開始藝術(shù)專業(yè)博士人才培養(yǎng)，剛才代表新生發(fā)言的楊皓宇同學(xué)就是第一批表演專業(yè)博士生，還有林更新同學(xué)也回到母校攻讀專業(yè)博士。 　　我祝愿他們幾年后，能夠在攀登藝術(shù)高峰道路上一覽眾山�。� 　　今年我們也獲批舞蹈專業(yè)博士點，至此，學(xué)校已經(jīng)有四個博士授權(quán)點，形成了更加完整的貫通人才培養(yǎng)矩陣。 　　人無遠慮，必有近憂。 　　我們在開學(xué)典禮上應(yīng)該多說一些鼓勁的話，但我覺得有時多看看不足，可能也會反向上推動我們更有力地前行。 　　在剛剛召開的中國電影新力量論壇上，國家電影局常務(wù)副局長毛羽在講話中，對中國電影有一個基本判斷：產(chǎn)品供給仍然不足，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容稀缺，大制作很少；創(chuàng)作人才嚴重匱乏，有影響的編劇、導(dǎo)演、制片人屈指可數(shù)；企業(yè)還很弱小；市場體系亟待完善；觀影人次還在減少；發(fā)展環(huán)境日趨復(fù)雜。我認為這些觀察用在戲劇領(lǐng)也完全適合，而且戲劇存在的隱憂遠比電影嚴重。我覺得，作為培養(yǎng)戲劇影視人才主力的上戲，理應(yīng)承擔使命和責(zé)任。 　　這個假期，我觀看了俄羅斯導(dǎo)演圖米拉斯的話劇《戰(zhàn)爭與和平》，這部戲引起國內(nèi)戲劇界的關(guān)注，成為熱議的話題。我們在反思，從上世紀50年代，我們的話劇教育就是傳承了來自俄羅斯的體系，可是我們總體上為什么還有明顯的差距呢？我們應(yīng)該站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，來統(tǒng)籌藝術(shù)人才培養(yǎng)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。我也希望同學(xué)們站在這樣的高度來規(guī)劃自己的人生目標，擔當時代使命和責(zé)任，樹立高遠志向，創(chuàng)造出彩人生！ 　　同學(xué)們，今天我們走進上戲，只是打開藝術(shù)之門一點點光影，道阻且長，只有保持持久的熱愛，只有長期的艱苦付出，只有勇敢地面對挫折、失望、甚至失敗，我們才能向藝術(shù)峰巔邁進。幾年后當你們畢業(yè)離校時，一定會感到時光易逝，我祝愿等到畢業(yè)典禮那一天，當我們回首在上戲的日日與夜夜、耕耘和收獲、光榮與夢想，你們都能在這里自豪地宣稱：我無愧于青春，我無愧于上戲，我們無愧于時代！ 　　謝謝大家！ 　關(guān)于上海戲劇學(xué)院更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.ehavn.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。